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Représentation de la formation : IMPACTS DE LA MICRONUTRITION ET DE L'ALIMENTATION SUR LA SANTE

IMPACTS DE LA MICRONUTRITION ET DE L'ALIMENTATION SUR LA SANTE

Formation présentielle
Accessible
Durée : 42 heures (6 jours)
Taux de satisfaction :
9,6/10
(5 avis)
Durée :42 heures (6 jours)
HT
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Formation créée le 26/02/2024. Dernière mise à jour le 22/10/2024.

Version du programme : 1

Programme de la formation

Impact de la micronutrition et de l'alimentation sur la santé : La formation est axée sur la montée en compétences en favorisant la mise en pratique pour une meilleure intégration des connaissances et compétences. Le formateur, Dr en Pharmacie, Aroma-Phytothérapeute et formé en Micronutrition et Nutrition Santé est un expert issu du "terrain" afin que la formation réponde aux besoins réels des apprenants. Ce programme est disponible en distanciel ou en présentiel, selon la demande du client.

Objectifs de la formation

  • Acquérir les compétences en physiologie et Micronutrition
  • Savoir analyser les besoins nutritionnels du patient et conseiller des compléments alimentaires de façon pertinente
  • Développement de la clientèle grâce à la micronutrition
  • Se démarquer des concurrents

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tous les professionnels de Santé et Paramédicaux : Pharmaciens et équipes officinales, Infirmières, Kinésithérapeutes,
  • Toute personne souhaitant gagner en compétences et performances en phytothérapie pour en faire son métier
  • Toute personne souhaitant faire du conseil en Micronutrition, animer des ateliers en prévention Micronutrition, animer le rayon des Compléments alimentaires en magasin
  • Professionnels et particuliers en réorientation professionnelle (Salariés, Demandeurs d’emploi, Créateurs d’entreprise)
  • Toute personne souhaitant améliorer ses connaissances et compétences en micronutrition pour les appliquer dnas sa pratique professionnelle
Prérequis
  • Maîtrise de la langue Française (Orale et Ecrite)

Contenu de la formation

  • QU'EST CE QUE LA MICRONUTRITION
    • Définitions
    • Principes de base
    • Différences entre nutrition et micronutrition
  • LE TUBE DIGESTIF ET LE MICROBIOTE
    • Rappels physiologiques
    • Comment détecter un dysfonctionnement intestinal sur un bilan fonctionnel
  • LE METABOLISME ENERGETIQUE
    • Principes de base
    • Dérèglement métabolique
    • Comment détecter un dysfonctionnement intestinal sur un bilan fonctionnel
  • LE STRESS OXYDANT
    • Principes de base
    • Conséquences sur l'organisme
  • LES ACIDES GRAS
    • Définitions
    • Rôles et importance des acides gras
    • Carences et conséquences sur l'organisme
  • LE FOIE ET LA DETOXICATION
    • Rappels physiologiques
    • Rôle de la détoxication hépatique
    • Défaillance hépatique et conséquences sur l'organisme
  • LES MINERAUX , METAUX ET VITAMINES
    • Définitions
    • Rôles et importance des minéraux, métaux et vitamines
    • Carences et conséquence sur l'organisme
  • RAPPELS PHYSIOLOGIQUES
    • Le système Cardiovasculaire
    • L'apnée du sommeil
    • L'athérosclérose
    • L'hypertension artérielle
  • ACIDES GRAS ET SYSTEME CARDIOVASCULAIRE
    • Synthèse des OM3 et des OM6
    • Impact sur le CV
    • Comment détecter un dysfonctionnement CV sur un bilan fonctionnel
  • LES FACTEURS DE RISQUES
  • LES DANGERS DU CHOLESTEROL
    • L'intérêt des statines ?
    • Conseils alimentaires et régimes spécialisés
  • LES IMPACTS DES MICRONUTRIMENTS SUR LE CARDIOVASCULAIRE
    • Les anti-oxydants
    • La vitamine K
    • Les prébiotiques et les probiotiques
    • Les compléments alimentaires disponible sur le marché
  • MISE EN SITUATION
  • RAPPELS PHYSIOLOGIQUES
    • Notions fondamentales sur le syndrome pré-menstruel
    • Notions fondamentales sur l’endométriose
    • Notions fondamentales sur l’hypofertilité
  • IMPACTS MICRONUTRITIONNELS DE CES 3 PATHOLOGIES
    • Vitamine B2, B6, B9 (folates) et B12
    • Antixydants et Co-enzyme Q10
    • Fer
    • Magnésium
    • L-Tyrosine et L-Tryptophane
  • IMPACTS NUTRITIONNELS DE CES 3 PATHOLOGIES
    • Le régime méditerranéen
    • Le régime crétois
  • LES COMPLEMENTS ALIMENTAIRES DISPONIBLES SUR LE MARCHE
  • MISE EN SITUATION
    • Analyse de bilans fonctionnels
    • Cas de comptoir
  • RAPPELS PHYSIOPATHOLOGIQUES
    • Notions fondamentales sur le métabolisme insulino-glucidique
    • Physiopathologie du diabète
    • Métabolisme du glucose
  • CONTROLE DE LA GLYCEMIE
    • Hormone hyperglycémiante : Glucagon
    • Hormone hypoglycémiante : Insuline
  • L'HYPERGLYCEMIE ET LE STRESS OXYDANT
  • L'HYPERGLYCEMIE ET LE STRESS CARBONYLE
  • INSULINE ET INFLAMMATION
  • LES IMPACTS DES MICRONUTRIMENTS SUR LE METABOLISME INSULINO-GLUCIDIQUE
  • LES COMPLEMENTS ALIMENTAIRES
  • MISES EN SITUATION
    • Analyse de bilans fonctionnels
    • Cas de comptoir
  • EVALUATION
Équipe pédagogique

Responsable de formation : LLORET Nathalie, Docteur en Pharmacie. D.U Aroma et Phytothérapie. Formateur certifié

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Entrée en formation : après inscription
  • Evaluation de positionnement de l'apprenant via un questionnaire préalable d'évaluation des connaissances et des objectifs de l'apprenant
  • Feuille d'émargement pour le suivi de présence
  • Evaluation en cours de formation : en continu via jeux de rôle, mises en situation et études de cas
  • Evaluation à froid à J+90
  • Questionnaire de satisfaction apprenant, formateur et financeur
Ressources techniques et pédagogiques
  • Supports de formation remis aux apprenants via un extranet personnalisé
  • Modalité pédagogique : 20% théorie pour 80% de pratique pour favoriser l'interaction et l'assimilation des connaissances et compétences

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction : 96% en 2023 dont PESH 0 Taux de réussite : 99% Taux d'assiduité : 100% Taux d'abandon : 0
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10
(5 avis)

Lieu

L'atelier 56 T chemin Ferro-Lèbres 31100 Toulouse

Capacité d'accueil

Entre 4 et 8 apprenants

Délai d'accès

8 semaines

Accessibilité

Nous nous engageons à prendre en compte les candidatures des personnes en situation de handicap et à étudier les éventuelles adaptations de nos formations (locaux, méthodes pédagogiques, matériel nécessaire, etc…) aux situations pouvant se présenter